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个人发展计划(IDP)

在回应美国国立卫生研究院的要求对体制政策的报告中使用的国内流离失所者(不-OD-14-113),一个 IDP工作组 与来自研究生部,研究生组装,访问学者和博士后事务,就业指导中心,博士后伯克利协会,人文和社会科学界联合会,教师,研究生课程管理,并为研究室伯克利的研究开发办公室/副校长代表组成。
该工作组的目标是为校园社区的信息和能够促进和简化实施的研究生和博士后培养国内流离失所者的过程指导。我们的建议如下所列。

你需要知道:

为学员(研究生和博士后):
  • 目标和期望: 使用的个人发展计划(IDP)可以帮助你评估你的技能,评估职业选择和确定步骤,以在整个训练达到自己的职业目标。该IDP工作组 鼓励 您使用的IDP;你的部门,程序或辅导教师可能 要求 它。
  • 保密: 国内流离失所者的内容是保密的,供个人使用;虽然你可能会被要求提供完成的证明,你不应该有分享IDP本身。鼓励你的导师讨论。
  • 工具: - 使用免费,在线互动 myidp 科学职业/美国科学促进会.

对于PIS:

  • 工作组建议您鼓励您的学员使用的国内流离失所者和支持他们完成整个过程。
  • 教员与美国国立卫生研究院的资金应该在500万彩票官网的IDP政策并在美国国立卫生研究院资助的报告在实验室IDP使用报告。直到进一步的更新,您就可以使用下面的文字:
    “我们鼓励大学伯克利分校的研究生和博士后每年利用国内流离失所者设定的学术和职业目标,促进与他们的导师(S)的对话。同样,鼓励伯克利分校的导师,以促进他们的受训人员使用境内流离失所者。生命科学建议的工具 myidp 科学职业/美国科学促进会。伯克利IDP工作组提供的信息,可以帮助创建培训课程,以方便使用国内流离失所者“。

如果您想了解更多

什么是个人发展计划(IDP)和应该怎样使用?
在500万彩票官网,我们定义IDP作为一个私人的,动态的,年度自我评价和职业探索的研究生和博士后的工具。它是一个 书面 目标列表映射到一个时间表,包括研究项目,技能发展和职业生涯规划目标的设定。
该IDP是写入,由学员开发的,可以作为辅导教师和学员之间讨论的框架。该IDP是最有意义的,如果学员(与他们的导师的支持)充分利用了IDP的潜力的研究议程和职业发展的工具,并每年更新,以反映在事业和研究目标的成就和变化。

什么是完成一个IDP的优势是什么?
学员完成谁的书面计划报告提高了生产效率和更有效的互动与他们的导师对于职业生涯 研究目标。很多学员都知道的教师就业市场的学术科学中的挑战和筹资趋势。他们是有点意识到自己其他的职业选择,但表示需要在这些选项改善指导。一个IDP是帮助(1)设定的目标为自己的职业生涯研究生和博士后,包括目标影响他们的研究和培训成果的有效工具,和(2)确定为实现这些目标的步骤(例如,在申请奖学金) 。此外,IDP的过程也增加了学员的技能意识和朝自己未来的职业生涯中的步骤,这样可以提高幸福感的总体感觉所有权。
除了我们的学员和遵守的美国国立卫生研究院(见下文)授予报告的显而易见的好处,利用国内流离失所者有增加伯克利的资金竞争力,增加学生和博士后招聘和保留的潜力。

如何从学员的年度考核的IDP有什么不同?
该IDP是不是一个正式的评估工具,但它可以在现有的年度评估要求准备帮助学员。同时,学员可以选择在境内流离失所者,并在一年中同时进行年度评估工作,这两个文件是完全不同的:

  • 每年评估由指导者写的,而IDP由学员(可能与来自指导者输入)写入。
  • 年度考核是一个正式的评估工具,对于学校跟踪学员的成绩。相比之下,IDP是个人和私人职业探索和目标设定工具,帮助学员规划出他们的训练。
  • 年度评估一般只注重学员的学术成果:推进到候选人(研究生),发表论文,分析数据等的IDP,但是,可能具有的学术和非学术目标的混合。例如,谁愿意成为政府科学政策顾问的研究生将有一个年度的评价仍然集中在他/她的学术成果,但他/她的IDP可能包括找到谁目前为政府工作的良师益友,练传达科学理念立法者等

IDP工具:
生命科学和干: 我们建议使用免费的在线互动 myidp 科学职业/美国科学促进会。该IDP工具是由一组科学家和职业顾问(包括来自500万彩票网旧金山分校的工作人员),用于生物医学/科学干学员的发展。除了研究项目设定目标,鼓励全方位的职业选择的探索,包括一个四阶段的过程:自我评估(技能,兴趣和价值观),职业探索,目标的设定和实施。以来 myidp 在它的问题相当具体,学员可能会发现,评估和职业探索变,因为他们在他们的训练进度越来越有帮助(例如,通过资格考试,进入博士后位置)。然而题为“设定目标”和“实施方案”的部分是在培训和职业发展的每一个阶段有关。了解更多500万彩票IDP工艺和使用 myidp 这里.
备择方案: 应教授导师或学员希望创建自己的IDP工具或针对其特定需求的形式,建议包括职业目标,技能评估和目标设定明年部分。一些资源,可以帮助你创建你自己的IDP包括:

为什么我们国内流离失所者实施更正式了吧?
自2013年7月NIH鼓励机构“协助研究生和博士后研究人员通过使用个人发展计划(国内流离失所者)来实现生物医学研究队伍中自己的职业目标。”在2014年8月,美国国立卫生研究院发布了 注意 声明,机构/教职员被要求提交或毕竟进度报告,向这一目标迈进的进展报告 2014年10月1日。 (见有关报告的进一步指导应该怎么做PIS一节。)
因为他们与过去的美国国立卫生研究院的要求,今后,其他机构(例如,美国癌症协会,苏珊克科曼为治愈等),也可以采用这种要求。因此,它是有一个适当的谁收到任何校外资助学员的IDP是一个好主意。
此外,使用的IDP的是所有研究生和博士后有益,不论资金来源或纪律的,我们也鼓励在校园IDP使用。

又该500万彩票官网PIS在这个过程中呢?
支持: 为完成IDP的主要责任在于与学员(研究生和博士后)。鼓励教师指导落实他们的学员中IDP的使用和提供工艺支持。支持可能包括保密一个一对一的会议,如果学员想讨论他们与他们的导师(如技能发展和行动步骤)IDP的某些部分。在一个开放的环境和接受程度的学术界外引长期职业目标的最有效地利用IDP的一般,建设性的反馈意见。 
报告 (对于那些NIH资助):
来自500万彩票官网SPO网站(http://www.spo.berkeley.edu/guide/nih.html):
10月1日之后提交的所有NIH进展报告(rpprs)2014年必须包括对有问题B.4使用国内流离失所者的报告。这应该是如何,以及是否个人发展计划(国内流离失所者)被用来确定和促进研究生,并与获奖相关的博士后研究人员的职业目标的简要说明。实际国内流离失所者不应该包括在内。 
下面的语句提供协助伯克利PIS响应到RPPR B节:
“我们鼓励大学伯克利分校的研究生和博士后每年利用国内流离失所者设定的学术和职业目标,促进与他们的导师(S)的对话。同样,鼓励伯克利分校的导师,以促进他们的受训人员使用境内流离失所者。生命科学建议的工具 myidp 科学职业/美国科学促进会。伯克利IDP工作组提供的信息,可以帮助创建培训课程,以方便使用国内流离失所者“。
请注意,报告会更强,如果他们包括国内流离失所者如何在特定的研究小组使用更具体的细节。

证明国内流离失所者完成,使用myidp网站
响应国家卫生研究院呼吁机构对他们所有的学员IDP使用报告, myidp 开发一项功能,允许用户打印出来或通过电子邮件发送的证书记录中创建IDP他们的进步。该证书将有报告的这部分清单 myidp 已经完成,是否有与导师讨论(不显示任何内容)。此证书的功能,可以帮助教师和行政人员跟踪IDP使用。

更多信息

  • 伯克利 IDP工作组 将继续发展与IDP执行,包括培训课程和扩展到不同的程序,部门和跨学科的校园资源。因为他们成为可用的更新将被张贴。
  • 在她2013年7月23日 博客,莎莉·罗基,因为那时外部研究美国国立卫生研究院副所长,提供了500万彩票美国国立卫生研究院的500万彩票IDP的意图指导。
  • 在他2012年9月7日 编辑的信中 科学布鲁斯·艾伯茨由职业规划为未来的生物医学在职人士的重要性音符。
  • 大约一个IDP是什么的详细信息,请参阅本 文章 从 科学事业。

问题吗?
请联系金baeten(kim.baeten@berkeley.edu)从任何疑问,建议或有关国内流离失所者的关注工作组。


此内容改编自: